學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)子的場(chǎng)所，也是傳承文化的載體，更是精神文明的文化園地。在學(xué)校文化建設(shè)中走廊環(huán)境文化裝飾是非常重要的一部分，走廊環(huán)境能夠提供給師生們更多的學(xué)習(xí)空間和娛樂(lè)空間，提升教學(xué)和學(xué)習(xí)的效果，不斷激發(fā)學(xué)生們用簡(jiǎn)單的方式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，而走廊文化還能陶冶師生們情操，塑造健康的性格，對(duì)發(fā)展全面素質(zhì)學(xué)生具有很大的幫助作用。

　　而一所學(xué)校在對(duì)走廊環(huán)境文化裝飾的時(shí)候應(yīng)該如何定位主題呢?

　　1、主題內(nèi)容定位

　　可以根據(jù)學(xué)校的品牌文化、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)成果等，朝著現(xiàn)代化教育思想發(fā)展，再根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況來(lái)講走廊文化設(shè)計(jì)主題定位為“書(shū)潤(rùn)成長(zhǎng)，涵養(yǎng)一生”，這樣的主題內(nèi)容定位既能把握好學(xué)校的文化內(nèi)涵的宣傳，還能將教育融入到文化建設(shè)中，體現(xiàn)出書(shū)香校園的教育理念。書(shū)香校園文化建設(shè)能讓師生主動(dòng)走進(jìn)學(xué)習(xí)文化氛圍中，品位走廊文化墻面上展示的知識(shí)，并與同學(xué)之間進(jìn)行互相交流互相討論，形成一種高尚的文化交流撞擊，從而不斷提升師生們的人生素養(yǎng)，而在走廊文化知識(shí)的品位中，還能不斷的感受到追求新知識(shí)的快樂(lè)，感受到文化知識(shí)的芬芳，感受潤(rùn)物無(wú)聲的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　2、文化氛圍的定位

　　學(xué)校走廊文化裝飾中需要不斷融入教育的理念，創(chuàng)造一種隱性教育的目的。走廊文化裝飾，能夠創(chuàng)造書(shū)香的文化氛圍，讓書(shū)香氣息濃郁高漲，讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)校書(shū)聲郎朗，到處充滿濃厚學(xué)習(xí)氛圍。在對(duì)走廊環(huán)境進(jìn)行裝飾的時(shí)候，重點(diǎn)突出書(shū)籍的智慧作用，讓師生們感受到書(shū)香氛圍，在這樣的環(huán)境中追求知識(shí)健康成長(zhǎng)。

　　3、設(shè)計(jì)定位

　　學(xué)校走廊文化裝飾在設(shè)計(jì)上追求以宣傳學(xué)校品牌文化和追求教育的原則來(lái)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中融入學(xué)校理念，達(dá)到教育目的和師生審美感的要求，從以文化人以文育人的設(shè)計(jì)出發(fā)，努力為師生們創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適、充滿文化氛圍的育人環(huán)境。

　　對(duì)學(xué)校走廊文化進(jìn)行裝飾，不僅美化了學(xué)校環(huán)境，最重要的是能讓師生們因美而愛(ài)上學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)母校，努力奮進(jìn)，不斷提升自我素質(zhì)的氛圍。